兒童智力測(cè)試儀專(zhuān)家認(rèn)為，人格的健全與否在3歲左右就形成了基礎(chǔ)。3～7歲是大腦發(fā) 育最快速的時(shí)期，約70%～80%的腦細(xì)胞在3歲以前形成，并且，這期間產(chǎn)生的主要是語(yǔ) 言、音感和記憶等代表主要智力功能的細(xì)胞。其它一些聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、知覺(jué)和部分運(yùn)動(dòng)功 能，也是出生后開(kāi)始迅速發(fā)育的。因此，教育開(kāi)始得越早，智力開(kāi)發(fā)得越好。尤其是某 些特殊才能的發(fā)展，更需要選擇好開(kāi)發(fā)的最佳期。

     那么什么是智力？說(shuō)白了就是人適應(yīng)環(huán)境的一種潛能。人類(lèi)之所以能夠生存，就是因?yàn)?人有能夠依據(jù)環(huán)境不斷改造自己、探索世界未知數(shù)、處理生活中面臨的問(wèn)題的能力。所 以，智力不是只表現(xiàn)在讀、寫(xiě)、算等技能方面，還包括解決其他各種問(wèn)題的能力、與他 人友好相處的能力等方面。

     在寶寶出生之后就能夠開(kāi)展智能上的學(xué)習(xí)。在國(guó)人的傳統(tǒng)教育思想上，過(guò)分重視讀、寫(xiě)、算，而忽視實(shí)踐社會(huì)能力的培養(yǎng)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)早期教育作了這樣的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一個(gè)組成部分。對(duì)于0～3歲的兒童，它更具有生理學(xué)——心理學(xué)色彩。它是通過(guò)節(jié)律感（聲音的、音樂(lè)的、顏色形狀變換、運(yùn)動(dòng)物體、時(shí)間間隔）、語(yǔ)言、觸覺(jué)、動(dòng)作－－運(yùn)動(dòng)的安排等方式進(jìn)行的。在兒童早期刺激訓(xùn)練中，玩具起著極其重要的作用。”國(guó)康生物，兒童智力測(cè)試儀專(zhuān)家指出，真正的智力開(kāi)發(fā)，就是要針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，按照規(guī)律，通過(guò)環(huán)境和教育的作用，使孩子順利地完成每一個(gè)年齡階段的應(yīng)有的發(fā)展任務(wù)，在智能、性格各個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有較高的認(rèn)識(shí)能力和健康人格的社會(huì)成員。