兒童綜合素質(zhì)測試儀品牌資訊 世有天才，神童也。發(fā)覺天才者被稱作天才之天才，因此，某科技大學首設(shè)少年班，培養(yǎng)天才，名震天下。

少年大學生，確是天才。天資聰慧，記憶非凡，應(yīng)變能力強，學業(yè)過五關(guān)暫六將，未成年即涉足社會。但兒童綜合素質(zhì)測試儀認為這是天才神童一族萬里挑一也，不可多得。諸多天才神童被天才之天才神話了，揠苗助長，先天夭亡。有些生活不能自理，有些偏科鉆牛角尖，有些任性不懂事理，有些盡管畢業(yè)卻不能融入社會，等等。

兒童綜合素質(zhì)測試儀廠家相信大家都知道，天下本無一出生就是天才的人，不過是智力超與常人而已。所謂天才，那是指有優(yōu)異的創(chuàng)造力、想象力和顯著的聰明智慧。神童并不具備天才之因素，原型罷了。

兒童綜合素質(zhì)測試儀發(fā)現(xiàn)大家對天才總是充滿敬仰，覺得那些天才的人生如此幸運，可以隨便奪得無數(shù)讓人傾羨的光景。作為父母，我們特別想讓孩子變?yōu)樾√觳?，凡是自己不會想會的東西都想讓孩子會，希望孩子能在某個領(lǐng)域中獲取奪目的造就。因此，向兒女施加太多壓力，追求完美主義，考了99分只丟了1分就覺得孩子失敗，這樣的家長比比皆是。

其實，兒童綜合素質(zhì)測試儀品牌認為這根本不是教育，而是一種對小孩潛能的過多索取。假如因此讓子女產(chǎn)生對立感，難免因小失大。

誰都知道，考7分不是什么光彩的成績。在大部分熱衷攀比的家長眼中，也是挺丟面子的一件事情。然而，在開展親子教育時，只有首先接納小孩目前自學能力的事實，才談得上引導(dǎo)和改變。兒童綜合素質(zhì)測試儀認為如果連小孩的基本情況都不了解，都不接受，只是一味采用暴力式和懲罰式教育，解決不了任何問題。

兒童綜合素質(zhì)測試儀強調(diào)，親子教育理應(yīng)是一種互動，父母應(yīng)該是孩子的榜樣。一般優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的身影；一樣，一個人產(chǎn)生不健全的人格，還可以從其家庭中找到充滿矛盾和矛盾的因素。

兒童綜合素質(zhì)測試儀品牌從不希望自己的孩子是天才，但我會自小督促他認真讀書，不能荒廢學業(yè)，但偶爾告誡他不能死讀書，讀死書，到最后死在念書上。

兒童綜合素質(zhì)測試儀想這個“度”，為人父母者也一定要把握好。我建議，在孩子中學之前多強調(diào)他念書，等孩子基本擁有自己的觀念，差不多讀到高中時候就要慢慢對他說，念書和生活的關(guān)系。

兒童綜合素質(zhì)測試儀廠家以為，生活要以讀書為底色，但生活才是生命自身的目的，而讀書只是生活中的樂趣之一。