兒童智力測(cè)試儀廠家介紹，很多老一輩都很看重“面相”，覺(jué)得一個(gè)人有怎樣的“相”，便會(huì)含有什么樣的性格。也許這個(gè)說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)很玄乎，天生的聰明像到底是不是真實(shí)存在的？

關(guān)于聰明到底是不是天生的？?jī)和橇y(cè)試儀發(fā)現(xiàn)從古至今大家都爭(zhēng)論不休，宋代的三字經(jīng)里就有精辟的觀點(diǎn)“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。這句話的意思是人一出生是一張白紙，所有的性格愛(ài)好包含聰明都是后天形成的。目前很多西方的科學(xué)家卻有不同的解釋，他們提出了智力這一概念，而且經(jīng)常把我們的各種蠢笨歸納為智商低下。

兒童智力測(cè)試儀相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)：身旁老有這類學(xué)霸，平時(shí)好像不太努力，一到考試卻能脫穎而出，同時(shí)有一些同學(xué)辛辛苦苦熬夜做題，卻總是考不出理想的成績(jī)。那么聰明到底是不是天生的？假如不是天生的，我們可不可以通過(guò)后天學(xué)習(xí)讓自己變得聰明起來(lái)呢？

兒童智力測(cè)試儀品牌提示，人們同樣存在發(fā)展的關(guān)鍵期，人類的某種行為與技能，知識(shí)的掌握，在某個(gè)階段發(fā)展最快，最容易受影響，假如在這個(gè)階段加以注意，則事半功倍，一旦錯(cuò)過(guò)，就要花費(fèi)多倍的努力才能填補(bǔ)，甚至始終無(wú)法挽回。

3歲看大，7歲看老，兒童智力測(cè)試儀廠家認(rèn)為這句話很精辟地闡明了出0~6歲是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，無(wú)論是大腦發(fā)育還是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2歲以前的小孩大腦已經(jīng)形成了成人的60%，到6歲是90%，所以0~6歲決定孩子一生言不過(guò)實(shí)。兒童智力測(cè)試儀分析，當(dāng)越來(lái)越多的父母關(guān)注于兒童智力開(kāi)發(fā)、潛能開(kāi)發(fā)，也有許多父母更重視小孩的飲食營(yíng)養(yǎng)。一個(gè)人的智力發(fā)展取決于遺傳、營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境三方面，身體如同莊稼，只有滿足了充分的養(yǎng)分，再加之辛勤的耕耘，才會(huì)有豐碩的成果，老一輩的話“寧愿穿不好，不可吃不好”也不是沒(méi)有道理。

兒童智力測(cè)試儀提示，兒童在6歲以前，游戲就是他們的主要活動(dòng)，并且能夠通過(guò)游戲來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。小孩0~3歲時(shí)，父母可以陪他們做效仿類的游戲；3~6歲這一階段，父母可以陪孩子玩過(guò)家家的游戲，以此推動(dòng)他們智力的提升。

兒童智力測(cè)試儀廠家補(bǔ)充，此外，孩子的智商反應(yīng)在思維能力上，念書(shū)是最簡(jiǎn)單的提高認(rèn)知外部水準(zhǔn)的形式，因此在孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)就要給孩子培養(yǎng)喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。