兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)品牌介紹，小孩入學(xué)之后，學(xué)業(yè)成績最牽動(dòng)父母的神經(jīng)，尤其是開始的一兩年最令他們勞神費(fèi)勁。一種普遍的觀念是，開始一兩年的成績會(huì)決定小孩日后的發(fā)展。因此，當(dāng)哪個(gè)小孩期末考試后帶到一張不甚理想的成績單，做父母的便會(huì)愁眉不展，心里如同存了一塊病。兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)看到有些父母焦慮不變，有些父母反應(yīng)強(qiáng)烈。學(xué)校老師和社會(huì)上的通行觀念，也有形無形地給做父母的心理上施加這種壓力。

實(shí)際上，這些做父母的，都或多或少地忽視或是忘記了自己做小孩時(shí)的經(jīng)歷，兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)相信這當(dāng)中不乏一些事業(yè)有成的父母，但在少年時(shí)期的他們，也并非門門功課都出色，有些甚至還不如孩子們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)成績呢。

那么是否可以說，小孩最初的學(xué)習(xí)成績無關(guān)緊要呢？完全不是，相反，兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)認(rèn)為這是人一生之中至關(guān)重要的知識(shí)啟蒙時(shí)期。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)揭示，許多父母只是基于一種社會(huì)壓力而不得不看重孩子的學(xué)習(xí)成績。每個(gè)做家長的都希望自己孩子的學(xué)習(xí)成績優(yōu)于他人，進(jìn)而考入好的小學(xué)、好的中學(xué)，以至將來考入重點(diǎn)大學(xué)，這也便奠定了小孩一生的“成功”基礎(chǔ)。事實(shí)上，這里邊存在著很多誤會(huì)。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)品牌覺得好習(xí)慣的培養(yǎng)，這一點(diǎn)遠(yuǎn)比對(duì)孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要。孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小孩未來的生活甚至一生都大有益處。那么為什么兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)廠家說孩子習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要呢?

1、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣——閱讀的種子是在家庭里播下的。

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉、閱讀水平、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始。最主要的是、兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣、今后孩子會(huì)主動(dòng)找書讀。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)建議：除了學(xué)校規(guī)定的必讀書目、父母更需要讓孩子自主選擇喜歡的書、讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂、更容易養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2、專心上課的習(xí)慣

專注力影響對(duì)小孩很重要、小至學(xué)習(xí)效果、大至思考深層。學(xué)生在課堂上只有集中注意力了、才能專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、邊認(rèn)真聽邊積極思考、找到解決問題的最佳方式?？梢赃@樣說，注意力集中是保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的前提條件。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)品牌提示，家長需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于注意力集中的學(xué)習(xí)環(huán)境，不隨意打攪小孩。平常還能夠陪孩子做一些有利于注意力提高的小游戲，例如：反口令游戲、套積木、接球游戲、找不同等。

3、合理分配時(shí)間的習(xí)慣

兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)在學(xué)校里經(jīng)常能看到這樣的畫面：排名靠后的學(xué)生總是埋怨老師布置的作業(yè)太多，除了寫作業(yè)，根本沒時(shí)間自己學(xué)習(xí);而排名靠前的學(xué)生，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時(shí)間自由支配，能夠選擇繼續(xù)做題看書或是休閑娛樂一下。兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)提示，這便是時(shí)間管理能力不同帶來的不一樣表現(xiàn)!時(shí)間是最重要的資本、一個(gè)人怎么分配時(shí)間、基本能決定成為一個(gè)什么樣的人。這個(gè)道理對(duì)小孩同樣成立。