兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌介紹，0-3歲其實(shí)就是小孩感官系統(tǒng)的發(fā)展期，感官系統(tǒng)指的就是他的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸感，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)多帶孩子出去，多接觸大自然，當(dāng)他去觸碰、去感覺(jué)的時(shí)候，他所有的感官系統(tǒng)都在發(fā)育，這個(gè)孩子就會(huì)更聰明一些。

很可惜的是還有很多父母，例如出去旅游的時(shí)候，他是不太愿意帶孩子出去的，因?yàn)楹⒆犹√闊虼怂徒o自己找了一個(gè)非常好的理由叫做：反正他也記不住，長(zhǎng)大了再說(shuō)。兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀發(fā)現(xiàn)更有些家長(zhǎng)吶，只關(guān)心讓孩子吃好喝好，然后把他關(guān)到家里邊，為了保護(hù)他的安全不讓他出去，其實(shí)這都是在傷害他。

那么0-3歲的孩子該如何教育呢？

1.在孩子0--3歲階段最需要來(lái)自媽媽的陪伴。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀揭示，這個(gè)時(shí)候的小孩開(kāi)始逐漸睜開(kāi)眼睛看世界，看一切新奇的事物；聽(tīng)大人們溝通有了說(shuō)話的概念，打開(kāi)咿呀學(xué)語(yǔ)的方式；0-3歲是一個(gè)小孩性格養(yǎng)成以及心理安全感建立的重要時(shí)期，任何人也無(wú)法代而為之，來(lái)教育孩子這三年的時(shí)間。

有的時(shí)候我們看新聞，有一些被拐賣的孩子，或是小時(shí)候走丟的孩子，在歷經(jīng)很多年后被找回家時(shí)，通常是母親看到孩子哭得不知所以，像個(gè)淚人。而孩子則會(huì)怯懦，輕手輕腳不敢接近，對(duì)媽媽感到陌生，寧可回到撫養(yǎng)人那里，也不愿意回到親生媽媽身旁。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌認(rèn)為并非這個(gè)小孩生來(lái)冷淡，而是小時(shí)候，他對(duì)于媽媽這個(gè)人沒(méi)有記憶，和母親與家庭的愛(ài)情一直是斷裂狀態(tài)，沒(méi)有味道、沒(méi)聲音、沒(méi)有相貌、沒(méi)有任何共同經(jīng)歷事情的記憶，因此他才退縮和怯懦。

2.讓孩子多體驗(yàn)生活，維持對(duì)世界的好奇心

孩子需要多感受和感知世界，品味生活的奇妙，才能保持對(duì)世界的好奇心。兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀提示，一個(gè)有好奇心的小孩，才會(huì)接納爸爸媽媽的啟蒙教育，如果一個(gè)孩子，對(duì)生活壓根就不好奇，沒(méi)有求知欲，即使送去早教機(jī)構(gòu)接納專業(yè)的啟蒙教育也沒(méi)用。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀建議父母需多帶孩子出去玩耍，從超市到公園都應(yīng)該多帶孩子出去走走。不要因?yàn)樾『⑹怯變海X(jué)得孩子什么都不懂，就把孩子關(guān)進(jìn)家中，讓孩子喪失對(duì)世界的好奇心。讓孩子多體驗(yàn)生活，多感受奇妙的世界，才能保住孩子的純真，保住小孩對(duì)世界的探索欲望，讓孩子的啟蒙教育更順利。

3.善用各種啟蒙讀物

市面上，幫助孩子進(jìn)行早教和啟蒙教育的書籍比比皆是。兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌介紹，書店都會(huì)有專門針對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃淖x本，如果寶媽平常工作忙碌，無(wú)法及時(shí)地給小孩進(jìn)行啟蒙教育，能夠借助外力，多購(gòu)買一些啟蒙教育的讀本給小孩。購(gòu)書的錢并不是很貴，可是給孩子帶來(lái)的益處卻是無(wú)窮無(wú)盡的。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀強(qiáng)調(diào)給小孩進(jìn)行啟蒙教育要從生活小事做起，帶孩子多探索世界，讓孩子享受生活，想要探索生活，想要追尋真理。在孩子提出為什么的時(shí)候，耐心的給小孩解答。帶孩子感受不一樣的風(fēng)景，鼓勵(lì)孩子探索求知。選購(gòu)啟蒙讀物給小孩，讓孩子快樂(lè)閱讀的過(guò)程中啟蒙，都是合理的。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌提示，兒童在一生里的最初幾年獲得的經(jīng)驗(yàn)豐富與否，在一定程度上影響著他的大腦發(fā)育，早期教育越豐富大腦效率越大，其獲得的每一份經(jīng)驗(yàn)都會(huì)加強(qiáng)大腦神經(jīng)細(xì)胞，變成永久的記憶。凡是主動(dòng)發(fā)展的需求得到滿足的小孩，對(duì)生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)也少。