兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌經(jīng)常會(huì)看到一些幼兒遭受人身傷害的事情，比如近日一則3歲男童遭老師掌摑造成聽(tīng)力受損的事件就引發(fā)了廣泛關(guān)注。關(guān)鍵是園方還不承認(rèn)，而有幾個(gè)孩子是親眼看到老是打這個(gè)孩子了。當(dāng)然具體事實(shí)怎樣我們不能妄下結(jié)論，但是這件事也驚醒家長(zhǎng)朋友們，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)是有多么重要！

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀對(duì)幼兒園發(fā)生的事故進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的原因大概有三個(gè)：

1、孩子體質(zhì)差，體力弱造成的傷害。

因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，體質(zhì)和體能發(fā)展不理想，所以在活動(dòng)中通常把握不好平衡，人體重心不穩(wěn)定，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)慢，不敏感，接觸時(shí)避免能力差。此外，成年人過(guò)度保護(hù)孩子，過(guò)于替代，沒(méi)有給他們提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，甚至剝奪了孩子實(shí)踐和學(xué)習(xí)預(yù)防意識(shí)的機(jī)會(huì)。因此，事故很難預(yù)防。

2、兒童不良行為造成的傷害。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀分享目前很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的智力發(fā)展，通常忽視孩子生活方式和自我服務(wù)能力的提高，導(dǎo)致一些孩子傲慢、偏執(zhí)、集體意識(shí)差、禮貌和友好不足。在游戲和戶外運(yùn)動(dòng)中，缺乏標(biāo)準(zhǔn)和秩序的定義。當(dāng)他們玩得開(kāi)心的時(shí)候，他們很容易蜂擁而至，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)和擁堵。這種不良生活。習(xí)慣的培養(yǎng)是事故的隱患。

3、兒童自我保護(hù)能力不足造成的傷害。

保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)兒童的觀念是“維護(hù)”、“養(yǎng)育”，孩子在成年人的全面保護(hù)下長(zhǎng)大。他們?cè)谑鹿手斜憩F(xiàn)出不知所措，缺乏一定的預(yù)防意識(shí)觀念、經(jīng)驗(yàn)和水平，導(dǎo)致事故頻發(fā)。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌認(rèn)為安全教育只有融入日常生活，才能得到最好的效果。父母以身作則，孩子聽(tīng)到、聽(tīng)到、見(jiàn)證，自然會(huì)遵守紀(jì)律。過(guò)馬路的時(shí)候，即使街上沒(méi)有車，我們也會(huì)牽著寶寶的手，等到綠燈發(fā)生，告訴他如何區(qū)分車輛和路人要遵守信號(hào)。所以現(xiàn)在寶寶過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)更主動(dòng)的看紅綠燈，告訴我們“綠燈，可以過(guò)了！”當(dāng)你把寶寶帶出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)繞過(guò)井蓋，告訴他井蓋不能踩。起初，它會(huì)問(wèn)為什么。當(dāng)我們告訴他真相，并多次告訴我們不要走路的朋友。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀提示父母還應(yīng)該教育孩子如何應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，這是對(duì)孩子最好的維護(hù)。我們通常會(huì)設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，比如“和爸爸媽媽失蹤，為什么下來(lái)找警察，和陌生人敲門”，有意識(shí)地練習(xí)寶寶在各種場(chǎng)景中的反映，教育孩子通過(guò)游戲正確預(yù)防意識(shí)。并不斷教他背誦大家的手機(jī)號(hào)、地址、父母的名字等。，希望他能有更多的預(yù)防意識(shí)能力。

未雨綢繆，兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀品牌相信父母永遠(yuǎn)不希望出現(xiàn)上述情況。但是，如果你不想讓它發(fā)生，并不意味著它不可能發(fā)生。如果父母能在日常安全教育中左右思考，就會(huì)降低很多風(fēng)險(xiǎn)的概率。