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兒童學(xué)習(xí)是接受事物的最根本辦法，兒童學(xué)習(xí)如果存在障礙，勢(shì)必會(huì)影響成績(jī)，耽誤學(xué)習(xí)，兒童存在學(xué)習(xí)障礙是有很多因素的，兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)儀就告訴家長(zhǎng)，哪些因素導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)障礙。
兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)儀系統(tǒng)包含科學(xué)的兒童學(xué)習(xí)障礙篩查量表。他可以通過各項(xiàng)指標(biāo)，正確驗(yàn)證，幫助醫(yī)生判斷造成兒童學(xué)習(xí)存在障礙的各個(gè)原因。首先，學(xué)習(xí)障礙篩查量表通過五個(gè)方面檢測(cè)，分別是理解記憶、語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間與空間知覺、行為能力和社會(huì)行為。理解記憶中包含兒童對(duì)詞語(yǔ)的理解，是否可以很好地服從指令，跟同學(xué)進(jìn)行交談以及對(duì)于信息的記憶能力。語(yǔ)言表達(dá)通過對(duì)詞語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用，掌握其口語(yǔ)能力，考查兒童是否可以敘述出語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，看出孩子的表達(dá)能力是否欠缺，思想邏輯是否完善。時(shí)間與空間知覺通過時(shí)間跟方位的判斷知覺，處理事物關(guān)系判斷，認(rèn)知自我位置的知覺，判斷兒童的方向感。運(yùn)動(dòng)能力主要考察孩子的運(yùn)動(dòng)方向的協(xié)調(diào)，靈活掌握活動(dòng)技巧，平衡知覺，手指靈活性，對(duì)于判斷兒童的肢體具有很大作用。社會(huì)行為主要檢測(cè)兒童對(duì)于社交，為人處事的能力，與人相處能否融洽，注意力行為的集中，對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力和個(gè)人責(zé)任感。
兒童綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)儀專業(yè)性的對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，兒童學(xué)習(xí)障礙篩查量表還只是一部分，其他更多的關(guān)于兒童能力的測(cè)試跟提升方法，也可以詳細(xì)咨詢山東國(guó)康。
