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兒童注意力測(cè)試廠家了解到高品質(zhì)的注意力應(yīng)該是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有機(jī)結(jié)合，它是個(gè)人具有的穩(wěn)固心理特征，即總 是能夠在需要注意的場(chǎng)合下完成注意任務(wù)，而不是指對(duì)某一特定情況下維持的良好注意力。
比如：患有多動(dòng)癥的兒童注意基本處于渙散狀態(tài)，但是當(dāng)他們?cè)诳醋约禾貏e喜歡的動(dòng)畫片的時(shí)候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據(jù)多動(dòng)癥兒童在這一特定狀態(tài)下的注意表現(xiàn)來判斷他的注意力品質(zhì)高。兒童注意力測(cè)試廠家發(fā)現(xiàn)目前高品質(zhì)的注意力判斷標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)方面：
比如：患有多動(dòng)癥的兒童注意基本處于渙散狀態(tài)，但是當(dāng)他們?cè)诳醋约禾貏e喜歡的動(dòng)畫片的時(shí)候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據(jù)多動(dòng)癥兒童在這一特定狀態(tài)下的注意表現(xiàn)來判斷他的注意力品質(zhì)高。兒童注意力測(cè)試廠家發(fā)現(xiàn)目前高品質(zhì)的注意力判斷標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)方面：
第一：是能夠迅速進(jìn)入注意狀態(tài)。如打了上課鈴以后，學(xué)生進(jìn)入教室，回到座位上就能夠迅速地進(jìn)入注意狀態(tài)，專心聽老師講課，在家里寫作業(yè)，攤開 作業(yè)本，馬上就能把注意力集中到作業(yè)上面來，相反的情況就是，上課遲遲不能進(jìn)入不了狀態(tài)，聽課心不在焉，在家中寫作業(yè)也是一會(huì)上廁所，一會(huì)兒喊餓，要吃零食，很難靜下心來寫作業(yè)；
第二：是能夠排除干擾。比如上課時(shí)孩子專心學(xué)習(xí)，即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)的時(shí)候，不會(huì)受到客廳里面電視的干擾。相反的，孩子 上課時(shí)，教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，哪怕有個(gè)人走過，他就會(huì)掉頭張望，在家寫作業(yè)，大人在客廳一開電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門，他馬上就會(huì)伸出頭來看 一下；
第三：是能夠快速反應(yīng)。如孩子在上課時(shí)，老師一提問，馬上就能快速反應(yīng)，積極舉手發(fā)言，在家寫作業(yè)也是速度很快，相反的，孩子上課時(shí)注意力跟 不上，不能快速反應(yīng)，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來，在家寫作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的題目，全都會(huì)做，別的孩子半小時(shí)就能做 完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí)；
第四：是能夠及時(shí)轉(zhuǎn)移。比如孩子雖然在課間休息的時(shí)侯與同學(xué)的發(fā)生爭(zhēng)吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專心聽講， 在家里，即使被爸爸媽媽批評(píng)了一下，受了委屈，一旦寫作業(yè)，馬上能遺忘不快，相反的，有的孩子被老師和父母批評(píng)后，心里越想越委屈，上課想，寫作業(yè)想，根 本無法自拔，學(xué)習(xí)當(dāng)然也就無法專心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動(dòng)畫片，或者參加了有趣的活動(dòng)，到第二天上課還在回想，甚至上課時(shí)就與同桌講話， 注意力還無法及時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；
各位家長(zhǎng)，你們可以按照以上的判斷標(biāo)準(zhǔn)看自己的孩子注意力水平如果你的孩子能達(dá)到以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么祝賀你！你孩子具備了 成功人士必備的一個(gè)素質(zhì)——高度集中的注意力。無論他干什么事，他都能排除外界干擾，整個(gè)身心都沉浸其中。他除了學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，在其他方面也容易取得佳 績(jī)。如果你的孩子只能達(dá)到其中的一二項(xiàng)，或者一項(xiàng)也達(dá)不到，那么需要提醒你，你孩子做事總是心猿意馬，三心二意；做作業(yè)粗心大意，成績(jī)也不怎么理想。常常有這樣的感覺：本想集中精力干一件事，可是由于各種原因，他總是分心，或者她本身就是一個(gè)好動(dòng)的人，靜不下來，結(jié)果浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間，一事無成，常常后悔不 已。如果不想辦法提高她的注意力，不管她的天資如何好，做的許多事都會(huì)事倍功半。
第二：是能夠排除干擾。比如上課時(shí)孩子專心學(xué)習(xí)，即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)的時(shí)候，不會(huì)受到客廳里面電視的干擾。相反的，孩子 上課時(shí)，教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，哪怕有個(gè)人走過，他就會(huì)掉頭張望，在家寫作業(yè)，大人在客廳一開電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門，他馬上就會(huì)伸出頭來看 一下；
第三：是能夠快速反應(yīng)。如孩子在上課時(shí)，老師一提問，馬上就能快速反應(yīng)，積極舉手發(fā)言，在家寫作業(yè)也是速度很快，相反的，孩子上課時(shí)注意力跟 不上，不能快速反應(yīng)，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來，在家寫作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的題目，全都會(huì)做，別的孩子半小時(shí)就能做 完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí)；
第四：是能夠及時(shí)轉(zhuǎn)移。比如孩子雖然在課間休息的時(shí)侯與同學(xué)的發(fā)生爭(zhēng)吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專心聽講， 在家里，即使被爸爸媽媽批評(píng)了一下，受了委屈，一旦寫作業(yè)，馬上能遺忘不快，相反的，有的孩子被老師和父母批評(píng)后，心里越想越委屈，上課想，寫作業(yè)想，根 本無法自拔，學(xué)習(xí)當(dāng)然也就無法專心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動(dòng)畫片，或者參加了有趣的活動(dòng)，到第二天上課還在回想，甚至上課時(shí)就與同桌講話， 注意力還無法及時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；
各位家長(zhǎng)，你們可以按照以上的判斷標(biāo)準(zhǔn)看自己的孩子注意力水平如果你的孩子能達(dá)到以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么祝賀你！你孩子具備了 成功人士必備的一個(gè)素質(zhì)——高度集中的注意力。無論他干什么事，他都能排除外界干擾，整個(gè)身心都沉浸其中。他除了學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，在其他方面也容易取得佳 績(jī)。如果你的孩子只能達(dá)到其中的一二項(xiàng)，或者一項(xiàng)也達(dá)不到，那么需要提醒你，你孩子做事總是心猿意馬，三心二意；做作業(yè)粗心大意，成績(jī)也不怎么理想。常常有這樣的感覺：本想集中精力干一件事，可是由于各種原因，他總是分心，或者她本身就是一個(gè)好動(dòng)的人，靜不下來，結(jié)果浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間，一事無成，常常后悔不 已。如果不想辦法提高她的注意力，不管她的天資如何好，做的許多事都會(huì)事倍功半。
要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的注意力，養(yǎng)成專心致志的讀書習(xí)慣。兒童注意力測(cè)試廠家建議具體做法是：
一、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來比較省勁，效果比較好，因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級(jí)學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。
二、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放臵鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
三、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉?ldquo;站崗”，這不是有效的辦法，長(zhǎng)期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)臵一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。同時(shí)，父母應(yīng)該了解，注意力持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。
四、對(duì)孩子講話不要過多重復(fù)。有的父母對(duì)孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。五、訓(xùn)練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要來源，會(huì)聽講對(duì)學(xué)生來說非常重要?？勺尯⒆勇犚魳?、聽小說，鼓勵(lì)孩子用自己的話描述聽到的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子專心聽講的好習(xí)慣。
兒童注意力測(cè)試廠家建議家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子的注意力，幫助孩子一起培養(yǎng)注意力。
二、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書桌上不宜放臵鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
三、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉?ldquo;站崗”，這不是有效的辦法，長(zhǎng)期下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)臵一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。同時(shí)，父母應(yīng)該了解，注意力持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。
四、對(duì)孩子講話不要過多重復(fù)。有的父母對(duì)孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。五、訓(xùn)練孩子良好的聽力。“聽”是人們獲得信息、豐富知識(shí)的重要來源，會(huì)聽講對(duì)學(xué)生來說非常重要?？勺尯⒆勇犚魳?、聽小說，鼓勵(lì)孩子用自己的話描述聽到的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子專心聽講的好習(xí)慣。
兒童注意力測(cè)試廠家建議家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子的注意力，幫助孩子一起培養(yǎng)注意力。
