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兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)廠家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綜合素質(zhì)是考試改革的重要任務(wù)。人們對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實(shí)施與使用寄予很高期望。如何讓學(xué)生綜合素質(zhì)評價的良好理念落實(shí)到實(shí)踐中，保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施與使用的科學(xué)、客觀和公正，還有待深入探索。
兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)廠家建議學(xué)生綜合素質(zhì)評價需注重展示學(xué)生個性特點(diǎn)和興趣特長。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價要承認(rèn)并尊重學(xué)生的個體差異，在綜合素質(zhì)評價中要充分展示每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣特長。在學(xué)生的成長記錄中，要讓學(xué)生選擇最能充分反映自己個性特點(diǎn)和興趣特長的活動及成果進(jìn)行記錄，突出重點(diǎn)，不必面面俱到。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價需注重學(xué)生的行為考查。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，需特別注重考查學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是通過學(xué)生在有關(guān)活動中的具體表現(xiàn)來反映其全面發(fā)展情況和個性特長。以鼓勵學(xué)生參與黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)為例，考查內(nèi)容不僅包括學(xué)生參加這些活動的具體內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)包括參加的次數(shù)、持續(xù)時間等，畢竟對這些具體行為表現(xiàn)進(jìn)行考查更具有可操作性，也可有效避免在評價學(xué)生思想品德時只是停留于一些主觀評判，或者簡單打個分?jǐn)?shù)、給個等級。注重行為考查，強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)是學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革的一個重要方向。
兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)廠家提醒在推進(jìn)考試改革過程中，把實(shí)施與使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價放到一個突出位置，對于引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。從深層次的意義上講，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要借助評價的反饋和激勵功能，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步，這是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的核心要義。
