兒童智力測(cè)試儀研究表明，“思維”是人腦的機(jī)能和產(chǎn)物，是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的重要標(biāo)志。思維能力的優(yōu)劣，是人們衡量和評(píng)價(jià)智力的標(biāo)志，雖然思維的奧秘尚未揭開，但是思維來(lái)源于人們對(duì)客觀事物的感覺和認(rèn)識(shí)，思維的物質(zhì)基礎(chǔ)是語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言又是思維的表達(dá)手段。生活中，要辦一件事都需要經(jīng)過(guò)思維過(guò)程。盡管思維的奧秘未解開，但給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和精神環(huán)境，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，調(diào)動(dòng)自身能力，使兒童養(yǎng)成勤觀察、多思考的習(xí)慣，対兒童思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是有益的。
     兒童智力測(cè)試儀稱想象是大腦將舊的暫時(shí)聯(lián)系重新組合，構(gòu)成新的聯(lián)系的過(guò)程。想象以記憶中儲(chǔ)存的某些形象為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)大腦分析與綜合，創(chuàng)造出新的事物形象。想象又經(jīng)常與聯(lián)想相結(jié)合，由某一事物想到另一事物，由現(xiàn)在感知的事物聯(lián)想到尚未出現(xiàn)的事物。比如，經(jīng)過(guò)茫茫寒冷，冰消雪融，往往會(huì)給人帶來(lái)春暖花開，姹紫嫣紅的聯(lián)想，甚至聯(lián)想到夏日的蟬鳴，金秋的豐收。想象和聯(lián)想都是一種能力，它是一種特殊的構(gòu)思或設(shè)想，是一種特殊的思維活動(dòng)。豐富的想象力，是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，也是智力水平的表現(xiàn)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中心的實(shí)在因素。”實(shí)際生活中，人們總是把成功者豐富的的想象力視做是智意的結(jié)晶。
     兒童智力測(cè)試儀專家稱想象力來(lái)自生活實(shí)踐和敏捷的思維，雖然與每個(gè)人成人之后的文化素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)，但兒童早期教育和培養(yǎng)對(duì)孩子想象力的培養(yǎng)具有重要意義。孩子的語(yǔ)言和自主運(yùn)動(dòng)發(fā)育到一定時(shí)期(約2~3歲)，隨著與外界接觸的增加，孩子對(duì)大自然的各種奇特現(xiàn)象常常發(fā)生興趣，經(jīng)常向大人問這問那，似乎這些東西對(duì)他有極大的吸引力。這時(shí)，家長(zhǎng)和周圍的人應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)，豐富孩子的想象力，而不能厭煩孩子無(wú)休止的詢問。
     分析判斷能力和解決問題的能力，也是智力水平的標(biāo)志，是感知、記憶、思維及想象能力的綜合體現(xiàn)。除此之外，意志、膽量、體力因素對(duì)保障智力也發(fā)揮有重要作用，兒童智力測(cè)試儀專家將會(huì)在后續(xù)文章中給大家介紹。