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【關(guān)鍵詞】：兒童智力測(cè)試儀品牌
【聯(lián)系方式】：136 1637 9298（微信同號(hào)）
【摘要】：兒童智力測(cè)試儀品牌廠家介紹發(fā)展遲緩兒童早期干預(yù)體系的建立基于以下三個(gè)理論基礎(chǔ)
【標(biāo)題】：兒童智力測(cè)試儀品牌廠家：這3個(gè)理論基礎(chǔ)說明兒童發(fā)育遲緩一定要早期干預(yù)9.14
兒童智力測(cè)試儀品牌廠家介紹發(fā)展遲緩兒童早期干預(yù)體系的建立基于以下三個(gè)理論基礎(chǔ):
一、大腦可塑性
腦功能的可塑性是指大腦神經(jīng)系統(tǒng)中某些神經(jīng)的結(jié)構(gòu)和功能在外界環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的影響下發(fā)生變化的可能性，其表現(xiàn)是多變的、代償?shù)?。兒童注意力測(cè)試儀廠家介紹可變性是指某些細(xì)胞的特定功能可以被改變; 代償是指某些神經(jīng)細(xì)胞可以通過軸突旁路投射、樹突異常分叉、不規(guī)則突觸的產(chǎn)生來替代相鄰受損神經(jīng)細(xì)胞的功能，從而達(dá)到代償?shù)哪康摹?nbsp;
二、大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期
兒童注意力測(cè)試儀廠家介紹指人或動(dòng)物的某些行為和能力的發(fā)展有一定的時(shí)間選擇性，如在這個(gè)時(shí)候給予適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促進(jìn)其行為和能力得到更好的發(fā)展; 否則，它將阻礙發(fā)展，甚至導(dǎo)致行為和能力的喪失。 研究發(fā)現(xiàn)，在人類個(gè)體的早期發(fā)展過程中，也存在著獲得某些能力或?qū)W習(xí)某些行為的關(guān)鍵期，而這一關(guān)鍵期大多發(fā)生在學(xué)齡期。兒童心理健康測(cè)試儀品牌廠家介紹在這些時(shí)期，個(gè)體總是處于積極準(zhǔn)備和接受的狀態(tài)。 兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀廠家提示如果在這個(gè)時(shí)候給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭承┠芰?huì)迅速發(fā)展; 在某一能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果沒有充分激發(fā)其發(fā)展，該能力就會(huì)落后，隨著關(guān)鍵時(shí)期的“時(shí)間窗口”關(guān)閉，落后的能力就會(huì)變得不可逆轉(zhuǎn)。
三、遺傳與環(huán)境的相互作用
兒童智力測(cè)試儀品牌廠家遺傳因素是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，環(huán)境和教育使遺傳潛能得以實(shí)現(xiàn)。 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論家班杜拉尤指出，環(huán)境既影響個(gè)體的發(fā)展，又受個(gè)體發(fā)展的影響。 美國心理學(xué)家布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)此作了進(jìn)一步的詳細(xì)分析。 在他的理論中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展中的個(gè)體受一系列相互作用的環(huán)境系統(tǒng)的支配，包括微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外部系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。
