兒童注意力測試儀提示聽不進命令、不排隊，授課坐立不安、愛動來動去，隨意講話，攪亂課堂紀律，缺乏有效的溝通……剛開學了還沒有輕輕松松幾日，一些家長就收到了來源于教師的提示，說他家孩子有以上問題，提議去醫(yī)院就診。

兒童注意力測試儀提示每每這時候，父母便會困惑多重：愛動、搗蛋難道不是頑皮表現的？執(zhí)著、愛發(fā)脾氣等成長就好了嗎！我們的孩子真的是生病了？

對于此事，兒童注意力測試儀提示表明，孩子發(fā)生各種問題，有可能是身患孤獨癥譜系阻礙。

孤獨癥譜系障礙患者并不都是人們所接受的壓根不理人，徹底活在自己的世界里。

兒童注意力測試儀強調，一部分孤獨癥譜系的患者語言發(fā)育能力水平并沒有延遲時間，有常規(guī)或貼近正常語言表達能力及其依靠動作、人體等協助方式進行交流能力。而且在他的認知層次及其除與人相處以外的社會適應也沒有明顯延遲時間，甚至有的患者對周邊也充滿了好奇。

因此，父母會覺得孩子人體發(fā)育正常，也準時學會說話，說些什么基本上都能理解，也能有互動交流、簡單的學習培訓，乃至在很多方面超出同齡小孩子、感覺聰慧。

但他們通常在社交層面存有本質問題。有些體現為欠缺社交媒體，有些體現為有一定的社交媒體，可是因為缺乏人際交往技巧造成不可能有系統(tǒng)地相處，感知力弱、不怎么會關心人，和人對視躲閃，神情不豐富多彩；有些患者體現為好和人爭論、爭強好勝、高傲、乃至“有意”搗蛋，通常和朋友交往少，或是比較容易與別人起爭執(zhí)，無法融入團隊。

兒童注意力測試儀提示在語言方面，有些孩子難以保持一段深層次的交談，非常容易偏題；有些孩子要說重復語言表達或不符合詞法的言語；有些孩子說話的時候語氣欠缺波動，欠缺感情；也有的寶寶說話時，好像成年人講話。此外，他們通常欠缺豐富多樣的身體語言，非常容易危害與他人的相處，乃至遭受擠兌。

在個人行為興趣和愛好層面，他的個人愛好一般都很局限性而呆板，有的還會對一些不尋常的事物尤其有興趣；有的還會呆板地執(zhí)著于一些特定、沒什么內在價值的典禮之中；有的還會呆板反復一些操作等，比如有些患者沉溺于汽車標志、地形圖、路軌、歷史時間、飛機場、蟲類等；有的孩子還會繼續(xù)反復做一些毫無意義的動作等。

除此之外，兒童注意力測試儀提示患者情緒不穩(wěn)定顯著，看起來易激惹或者有時候發(fā)生莫名其妙的哭或笑，獨來獨往，十分偏執(zhí)；還有一些患者在感知覺層面有一些出現異常比較敏感或是身體靈活性層面看起來略差，乃至尤其不講衛(wèi)生。

兒童注意力測試儀提示，當家長發(fā)現孩子有之上出現異常時，提議盡快就醫(yī)，立即篩選，盡快為患者開展干涉。