兒童智力測(cè)試儀廠家介紹，當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)于智力的高低越來(lái)越關(guān)心，特別是年輕一代的父母更是十分重視自己孩子的智商，希望有一個(gè)智商超群的小孩。但如何科學(xué)的了解孩子智商高低呢？靠網(wǎng)上找一些智力測(cè)試的問(wèn)卷？還是看孩子平時(shí)表現(xiàn)？這些仿佛都不靠譜。

山東國(guó)康兒童智力測(cè)試儀生產(chǎn)廠家提議，要想科學(xué)掌握孩子智商，需到專業(yè)機(jī)構(gòu)用權(quán)威設(shè)備進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)。過(guò)去覺得０歲到３歲之間是嬰兒智能開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，但這種觀點(diǎn)是片面的。過(guò)分開發(fā)３歲以下嬰幼兒的智商并不利于他的發(fā)展。

現(xiàn)在市場(chǎng)上有大量幼教書本和其它益智商品宣稱可以開發(fā)３歲以下嬰幼兒的智商。許多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，競(jìng)相選購(gòu)。但是兒童智力測(cè)試儀認(rèn)為目前并無(wú)科學(xué)論證證實(shí)受過(guò)獨(dú)特智能訓(xùn)練的嬰兒比別的孩子聰明。實(shí)際上，這個(gè)年齡段的小孩只要在正常的家庭環(huán)境下接納普通的早期教育就足夠了。

兒童智力測(cè)試儀品牌強(qiáng)調(diào)人類生命的初３年是腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生樹突的關(guān)鍵期，而樹突網(wǎng)絡(luò)的密集程度是人類智能的決定因素。但這并不意味著人們?cè)谶@個(gè)階段能學(xué)得更多更有效，因?yàn)閷W(xué)習(xí)有許多種，許多學(xué)習(xí)是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。年齡大一些的小孩一般會(huì)學(xué)得更快。

在沒有認(rèn)知心理學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)的情形下，一味給小孩開展智力訓(xùn)練是危險(xiǎn)的。有很多家長(zhǎng)輕信所謂“0歲－3歲教育黃金期”的說(shuō)法，企圖教給孩子一些徹底不適合他們年齡的知識(shí)，這么做只會(huì)適得其反。

兒童智力測(cè)試儀設(shè)備進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)是由一定的測(cè)量?jī)x器和方式來(lái)衡量人的智力水準(zhǔn)高低的一種科學(xué)方法。智力測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛴?jì)算出與之相對(duì)應(yīng)年紀(jì),稱作心理年齡。為表明一個(gè)幼兒的智力水平,提出智商商數(shù)的概念,簡(jiǎn)稱智力,簡(jiǎn)稱為IQ。智商是心理年齡與實(shí)足年齡比例,假如二者相同,比率為1;智力年齡超過(guò)實(shí)足年齡,其值超過(guò)1;心理年齡低于實(shí)足年齡,其值低于1。為了防止出現(xiàn)小數(shù),將商數(shù)乘于100便是智力。

兒童智力測(cè)試儀的工作原理通常是經(jīng)過(guò)PPVT、WISC、CRT、MOD等智商測(cè)驗(yàn)方法來(lái)歸納判斷待測(cè)孩童的智力水平。測(cè)試成效自動(dòng)保存，便捷醫(yī)生隨時(shí)參考。該設(shè)備是現(xiàn)在各醫(yī)院、兒保機(jī)構(gòu)、學(xué)校等爭(zhēng)相選擇的熱門設(shè)備。