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孩子的成長需要家人朋友的關(guān)心跟陪伴，而現(xiàn)在生活中留守兒童的情況卻越來越嚴(yán)重，孩子的童年成長沒有家長伴在左右，由于缺乏父母的關(guān)愛，他們不僅常常受到意外傷害，自身的心理狀況也堪憂，長此以往，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、自負(fù)、孤僻、叛逆等一系列的心理問題。因而兒童發(fā)展評價系統(tǒng)能夠方便的檢測出兒童心理健康的變化情況，也呼吁社會應(yīng)該更多的關(guān)愛留守兒童這個群體。
現(xiàn)在太多的農(nóng)村家長誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，這樣的思想也讓務(wù)農(nóng)家長不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活。他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個人的素質(zhì)決定的。家長應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。向老師說明自己的情況，了解 子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。即使在外地務(wù)工，也應(yīng)該關(guān)愛孩子的成長，與學(xué)校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。
另外一方面，家長跟孩子的合理溝通也是很重要的，要熟悉孩子的生活，教育情況及心理變化，心理變化對孩子的影響是很關(guān)鍵的，溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，兒童發(fā)展評價系統(tǒng)希望合理的溝通讓孩子能理解父母的家境與現(xiàn)狀，只有跟孩子建立良好的溝通橋梁，孩子內(nèi)心才可以理解，才會在心理更好地接受，才會呈現(xiàn)積極向上的動力。
