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左撇子，顧名思義，就是用左手來(lái)做事情，大部分人都是習(xí)慣用右手的，但是為什么部分人會(huì)偏偏習(xí)慣用左手呢？兒童心理健康測(cè)試儀將解讀寶寶習(xí)慣左手的原因，總結(jié)這樣到底好不好？
習(xí)慣用左手的人，正常情況下，都是基因?qū)е碌?，出生之后可以觀察發(fā)現(xiàn)，兒童會(huì)習(xí)慣性的用左手抓東西，左手拿筆跟筷子，與生俱來(lái)的左手傾向，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心跟正常孩子習(xí)慣不一樣，因此天生左手傾向有一部分被強(qiáng)制性改成了右手；也有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，使用左手更容易活躍大腦，寶寶會(huì)更聰明，但其實(shí)沒有相關(guān)的考證，不可以盲目相信其他傳言從而糾正或者放縱孩子的行為。
左利手和右利手在智商方面并沒有太大的區(qū)別。有一些證據(jù)表明左利手更擅長(zhǎng)于發(fā)散思維，或者從現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)展出新的理論，這被認(rèn)為是創(chuàng)造力的要素。在醫(yī)學(xué)上，左腦支配右半邊活動(dòng)，右腦支配左半邊，左腦具有處理語(yǔ)言、進(jìn)行抽象思維、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算及分析等功能；右腦可以處理總體形象、空間概念、鑒別幾何圖形和進(jìn)行模仿的中樞，左撇子的形成是由于大腦右半球占主導(dǎo)地位，不影響孩子以后的身體和智力發(fā)育。
通常人只會(huì)選擇一只手作為習(xí)慣手，因此也只會(huì)頻繁活躍一邊的大腦，但是人的大腦需要發(fā)育必須要全面，就需要左、右腦同時(shí)開發(fā)，雙手并用，左腦的“抽象思維功能”與右腦的“形象思維功能”合二為一才是開發(fā)大腦的最佳途徑，這時(shí)的孩子全面發(fā)展才是聰明的，而不是單純地認(rèn)定使用哪只手才最聰明。
家長(zhǎng)要在教育孩子的過(guò)程中，做到不盲目，不隨便聽從。兒童心理健康測(cè)試儀告訴父母，不要聽到別人說(shuō)左撇子聰明就強(qiáng)迫孩子使用左手，或者孩子習(xí)慣左手因?yàn)楦渌瞬灰粯樱瓦x擇強(qiáng)迫讓孩子改回來(lái)，應(yīng)該做到順其自然，只要孩子的使用不會(huì)對(duì)自身造成影響，并且智力狀況也沒用因此改變就不要隨便制止孩子的行為。
