游戲，可以說與人類一樣的古老，自有人類即有游戲。對(duì)于兒童來說，游戲，包括玩具游戲、娛樂游戲等等的一切游戲，簡直是他們的整個(gè)世界，兒童就是無憂無慮地在各種各樣的游戲中成長的。但游戲不僅僅是玩，對(duì)于兒童來說，它具有極大的教育功能，它是生命早期一項(xiàng)極為重要的教育手段。
     成長中的兒童，可以通過游戲盡快地、充分地接觸并熟悉屬于今天人類社會(huì)環(huán)境中的一切，并可通過游戲?qū)W習(xí)并適應(yīng)各種社會(huì)道德觀念和生活規(guī)則。以兒童們互相扮演成人角色的游戲?yàn)槔ㄟ^這種游戲，他們可以學(xué)習(xí)到成人社會(huì)的各種社會(huì)規(guī)范。例如男童扮演警察抓壞蛋，這種游戲可使兒童自小就懂得人類社會(huì)有好人也有壞人，從小形成是非觀，從小明白要做好人，把自己置于社會(huì)道德規(guī)范之下。又如女童扮演母親，我們可看到其煮飯、洗衣、做家務(wù)、養(yǎng)育洋娃娃等有趣的活動(dòng)，而在這些活動(dòng)中，實(shí)際上反映了成人社會(huì)中作為真正母親的義務(wù)與責(zé)任。由此可見，兒童可在游戲中學(xué)到生活的基本準(zhǔn)則和規(guī)律，在無人逼迫的情況下，他們在輕松的玩樂中便培養(yǎng)了面對(duì)真實(shí)生活的各種反應(yīng)能力。
     另一方面，通過游戲，兒童不僅可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，而且這種在游戲中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，以及人類的創(chuàng)造性資質(zhì)在游戲中的發(fā)展，又可體現(xiàn)兒童們未來創(chuàng)造世界的能力。正如心理學(xué)家們觀察和體會(huì)到的那樣，兒童的游戲，無論多么簡單，其中都包含有嚴(yán)密、濃厚的規(guī)律性，游戲中的兒童具有非凡的直觀感覺，他們能分辨游戲中真實(shí)和虛構(gòu)的界限，并從中創(chuàng)造出各種規(guī)則來，通過這些規(guī)則又可以把已有的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到他們的游戲世界里，并且能從中體會(huì)到更豐富的新經(jīng)驗(yàn)，以及表現(xiàn)出創(chuàng)造未來的能力。兒童在成長過程中這些即興式的游戲規(guī)則，也正帶領(lǐng)他們從原始的沖動(dòng)行為進(jìn)化成社會(huì)文化行為，因此游戲便成了個(gè)人乃至全人類走向文明、走向未來的第一個(gè)必不可少的歷程。
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