兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示自打1977年中國高考至今，他們的當(dāng)代高考改革方案、高等教育獨自走過40年有余。這四十年的教學(xué)，我們一起走過了掃除文盲，獨自走過普及義務(wù)教育，獨自走過大力推廣高等職業(yè)教育這些?？陀^性的說，大家教育事業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變天翻地覆。

伴隨著社會經(jīng)濟全方位迅速發(fā)展，我國對人才需求量大大增加。一方面己經(jīng)獨自走過粗放式持續(xù)發(fā)展的時期，我國經(jīng)濟進入到轉(zhuǎn)型發(fā)展環(huán)節(jié)，急缺各種高精尖人才來領(lǐng)著各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破與領(lǐng)跑全球。另一方面國際性市場競爭激烈，特別是中美競爭加重。在這樣一個環(huán)境下，大家全方位進到知識經(jīng)濟時代、科技經(jīng)濟的年代。

兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示四十年的教育事業(yè)發(fā)展，對于人才隊伍建設(shè)的薄弱點早已顯現(xiàn)出來。主要體現(xiàn)在如下所示這幾個方面：

第一、高精尖人才比較嚴(yán)重緊缺

第二、高精尖人才比較嚴(yán)重依靠美國塑造

第三、中國應(yīng)試教育給人才的培養(yǎng)增添了新的現(xiàn)象，發(fā)生大學(xué)生畢業(yè)后進到工作中能力不夠，個人心理素質(zhì)塑造不足，社會體驗與社會實踐活動塑造不夠等等問題。

第四、社會發(fā)展過度心浮氣躁與過度功利性導(dǎo)致一些大學(xué)生工作之后沒有從事本專業(yè)這些。

因而，華為老總?cè)A為任正非號召，提高重視教育信息化，提升德育教育。實際上，那也是全員的念頭。提升德育教育刻不容緩。

兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示我國既要高度重視德育教育，又要高度重視教學(xué)的平等機會。不僅改革創(chuàng)新中國應(yīng)試教育方式，又要了解高考公平合理。因而，國家改革中國應(yīng)試教育必須一個過程，發(fā)展素質(zhì)教育需要一個很長的時長全過程。

從國家層面上上，師資力量比較有限，教師大部分承擔(dān)的是教學(xué)內(nèi)容。一位老師要教三四十位學(xué)生們，從備課教案、授課、批作業(yè)、測試、批卷、平時這些，教師早已載滿。壓根沒時間顧及與考試不相干的德育教育控制模塊。

通過我個人的科學(xué)研究和思考，他們的德育教育還有一個尤為重要的版塊便是親子教育。

我國能夠中國應(yīng)試教育，家中不可以應(yīng)考塑造！

兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示但是，大部分家中欠缺德育教育與科學(xué)合理教育的理念，被中國式教育所欺詐。一味的給孩子補課補習(xí)再補課。孩子不是在教學(xué)，便是在去學(xué)習(xí)的路上。嚴(yán)重危害孩子健康發(fā)展。

實際上，親子教育才該是素質(zhì)教育主陣地。在歐洲人、美國人、日本人、猶太人這些，都很重視親子教育。推特老總扎克伯格說：他每星期休息時間與禮拜天時長堅持不懈陪老婆和孩子。這在西方國家許多家庭都是常見的。

有些人說，做父母比較容易，在這樣一個做家庭保姆都需要執(zhí)證上崗的年代，擔(dān)負(fù)人類未來最關(guān)鍵教育責(zé)任的爸媽則是無證上崗。

那樣，親子教育怎樣實行德育教育呢？

兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示首先要是身心健康與心理健康。身心健康層面，關(guān)鍵塑造健身運動、環(huán)境衛(wèi)生、綠色飲食、少吃零食、多吃水果蔬菜、及其保持心情愉快、維持充足睡眠等。家長應(yīng)多了解一些幼兒健康專業(yè)知識。盡可能每日陪孩子運動一小時。

其次身心健康，培養(yǎng)孩子獨立、自信心、積極主動、英勇、樂觀精神。塑造孩子心理健康關(guān)鍵保證父母要理解與尊重孩子成長全過程，不能求之過急而危害小孩。培養(yǎng)好親子溝通，良好的親子關(guān)系給小孩給予歸屬感，讓孩子在歸屬感中健康成長。

其三，文化藝術(shù)根性，即對他們進行人生觀、人生價值觀、價值觀教育。鼓勵孩子心中有目標(biāo)有夢想和追求。塑造優(yōu)良的情商。

其四，核心能力。即塑造孩子學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣性、專注力、學(xué)習(xí)能力、探尋水平、想像力、閱讀寫作水平這些。

總而言之，兒童綜合素質(zhì)發(fā)展測評系統(tǒng)提示親子教育搞好以上德育教育，既可以培養(yǎng)孩子獨立性和融入社會的處事能力，又可在學(xué)習(xí)方面得到更好的提高，一舉兩得。使孩子健康成長。一定不要中國應(yīng)試教育去進行應(yīng)考塑造，避免危害小孩，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和健康兩邊失。鼓勵孩子是一個長期的一個過程，需要父母不斷學(xué)習(xí)與提升，以保證讓兒童能夠得到全方位發(fā)展。