在兒童智力結(jié)構(gòu)組合方面，兒童智力測試儀品牌建議父母們要科學(xué)臺理地設(shè)置課程、突出重點地整合內(nèi)容，才能得到理想的效果。
     就智力發(fā)展特點而言，孩子智力的各組成部分，并非同時發(fā)展到較高水平。包括視覺和聽覺在內(nèi)的知覺發(fā)展較早，大約在11歲左右就可以達到“高峰期”。而記憶、觀察和動作反應(yīng)能力發(fā)展的高峰期是18~29歲。比較復(fù)雜的思維能力發(fā)展的高峰期在18~49歲。由此我們得出結(jié)論智力結(jié)構(gòu)組合方面的內(nèi)容既要有簡單理論方面的，更應(yīng)重點偏向干知覺方面。其具體內(nèi)容是音樂、繪畫、游戲、故事等。在這些方面，孩子的接受能力比較強，為此進行早期教育會收到事半功倍的效果。讓我們以新型的多元智能早期教育實踐為例，來說明當(dāng)前孩子智力結(jié)構(gòu)整合的內(nèi)容情況。指導(dǎo)今天新型多元智能早期教育實踐的具體內(nèi)容主要有三種
     ①情感環(huán)境----社會化課程。這種課程的共同特點就是重視孩子社會情感的發(fā)展，認為早期教育應(yīng)讓孩子的內(nèi)在潛力得到充分挖掘與發(fā)展。為此，教育者必須為孩子設(shè)計一個積極的、充滿社會情感的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開展游戲活動的條件，特別要巧妙地布置表演游戲和創(chuàng)造性游戲的情境，以促進孩子的情感和社會性的發(fā)展。
     ②教育環(huán)境----訓(xùn)練課程。早期教育是為孩子以后的教育和未來的生活做準備的，必須以最簡單、最有效的方式方法，把準備學(xué)習(xí)的技能、知識、道德觀念和社會規(guī)則教給孩子。教育者要為受教育者安排適宜的教育環(huán)境，提供有意義、有趣味的活動材料和正確行為的范例。
     ③環(huán)境認知----發(fā)展課程。這課程強調(diào)認知、情感和社會性的教育應(yīng)該貫穿于孩子與環(huán)境的相互作用之中。并認為孩子的發(fā)展經(jīng)歷了一系列階段，而且這些階段的順序是穩(wěn)定不變的。在每個階段中，孩子認識環(huán)境的方法以及與環(huán)境相互作用的方式有著本質(zhì)的區(qū)別。
     兒童智力測試儀品牌溫馨提醒，父母的職責(zé)就是根據(jù)孩子的具體狀況，提供適應(yīng)的環(huán)境，以保證孩子在良好環(huán)境中有更好的發(fā)展。